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Departamento de Gestión Tecnológica
Universidad Santiago de Cali

 

Lunes, 30 Septiembre 2013 17:58

MISIÓN

Los Laboratorios de la USC constituyen la infraestructura de soporte tecnológico que apoya la gestión y funcionamiento de las actividades de docencia, investigación y extensión, ofreciendo un servicio de la más alta calidad en sus procesos y procedimientos, siempre con miras a cumplir con la satisfacción de nuestros clientes y el desarrollo de la región.

Lunes, 30 Septiembre 2013 17:56

OBJETIVOS

  • Satisfacer oportunamente las necesidades de nuestros usuarios en los aspectos de prácticas formativas, e investigación aplicada.
  • Entregar resultados confiables a los usuarios en lo referente a los servicios externos prestados a la comunidad.
  • Capacitar permanentemente al personal en actualizaciones técnicas y en el ejercicio de actividades administrativas; que nos permitan mantener y mejorar la eficiencia y competividad.
  • Mantener y mejorar la eficacia del Sistema de Gestión de Calidad.
  • Garantizar el aseguramiento de la calidad de los servicios prestados por el Departamento de Laboratorios mediante la obtención de la certificación ISO 9000 versión 2001 para ofrecer servicios que cumplan cabalmente las expectativas y necesidades de la comunidad y de esta manera generar una proyección social positiva para la Universidad.
  • Desarrollar un plan de mercadeo eficiente que brinde la posibilidad de prestar servicios al sector educativo y productivo; y que a su vez generen recursos para el fortalecimiento y actualización de toda la infraestructura física y tecnológica del edificio de laboratorios.
  • Fortalecer los diferentes laboratorios con la ejecución del plan de inversión, garantizando laboratorios con la más alta tecnología.
  • Propender por la obtención de la certificación de la norma NTC-ISO/IEC 17025:2005 (Colombia), para laboratorios de ensayo y calibración.

Lunes, 30 Septiembre 2013 17:55

HISTORIA

Con la creación de nuevos programas y la consolidación de los ya existentes en las áreas de Ciencias Básicas, Ciencias de la Salud e Ingenierías, surge la necesidad de fortalecer la infraestructura tecnológica y humana en las áreas de los espacios destinados a las prácticas formativas y la experimentación investigativa.

Es así, que ya en el año 2002, dentro del  Plan Estratégico de Desarrollo de la Universidad en el período (2002 – 2005), se menciona por primera vez la necesidad de fortalecer la actividad tecno-científica de la Institución a través de la creación de un único Bloque para los Laboratorios en donde se concentraría todo el espectro de saberes de las Ciencias Básicas, Ingenierías y Médico-Clínicas, como una herramienta para el soporte académico, pero al mismo tiempo como un espacio para la prestación de servicios a la comunidad.

Paralelamente los procesos investigativos comienzan a ser impulsados fuertemente, motivando a la comunidad a presentar proyectos de investigación, propuestas de redes internacionales e ideas de nuevos laboratorios para la investigación y la docencia.  Así las cosas, a comienzos del año 2002, se presentó un acercamiento entre nuestra Universidad, el Instituto Alemán de Investigaciones en Técnicas Biomédicas “Fraunhofer-Institut für Biomedizinische Technik (FIBMT)” y su subsidiaria en Miamai el “Fraunhofer Technology Center Hialeah – FTeCH”, con miras a la celebración de un convenio de cooperación, asistencia y compra de tecnología.

La alianza propuesta tendría como resultado el fortalecimiento e intercambio de tecnología (transferencia y divulgación de información científica y tecnológica), transferencia de tecnología en telemedicina, programas de intercambio en diversas áreas, implementación de laboratorios de Investigación en las áreas de Visión Artificial y Ultrasonido con su aplicabilidad en la Industria, en la Biomedicina y en la Academia,

Así fue como se realizó el primer contacto entre el Rector USC y el director de FTecH Dr. Dr. Seung-Eek “Eagle” Park, en Febrero del 2002 en las instalaciones de FTeCH, en Miami, Florida. El convenio de Colaboración se firmó, en las instalaciones de la Universidad Santiago de Cali, con la visita del director Dr. Seung Eek Park el día 20 de Marzo del 2002.

El convenio propició la puesta en marcha de los laboratorios de Visión Artificial y Ultrasonido en la Universidad Santiago de Cali, con un entrenamiento en las respectivas áreas de interés a un grupo de docentes de la Universidad Santiago de Cali. Ellos recibieron su entrenamiento en el periodo de Agosto a Octubre del año de 2002.

Con el fortalecimiento de los laboratorios de Telemedicina, Ultrasonido, y Visión Artificial, así como con el apoyo del Instituto Fraunhofer, se realizó el primer proyecto de investigación internacional denominado "Telemedicina Basada en Evidencia para regiones Remótas y Rurales Marginadas en América Latina utilizando plataformas electrónicas de salud (e-health), denominado [email protected]" : Este proyecto participó en una convocatoria internacional de la Unión Europea, y fue aprobado por la comunidad europea en Bruselas el 14 de Abril del año 2003, en donde la Universidad Santiago de Cali tuvo una participación importante en el desarrollo del proyecto

En el año 2004 comienza una nueva etapa en los Laboratorios de la USC, con el nombramiento de un Director General y la denominación del departamento de laboratorios como Dirección General de Laboratorios de la USC.

Lunes, 30 Septiembre 2013 17:55

DIRECCIÓN GENERAL DE LABORATORIOS

La Dirección General de Laboratorios - DGL, constituye una parte fundamental para el apoyo y fortalecimiento de los proceso académicos, investigativos y de extensión de los diferentes programas de la Universidad Santiago de Cali.

La infraestructura física, tecnológica y científica (talento humano formado) de la DGL, es así mismo, soporte esencial para los procesos de presentación y renovación de registros calificados, y requisito indispensable para la Acreditación Institucional de Alta Calidad.

La DGL ofrece a la comunidad Universitaria Santiaguina espacio acondicionado con plataformas de tecnología de punta, materiales e insumos de alta calidad, todo ello necesario para el ejercicio de la docencia, investigación y extensión.

Acorde con las tendencias mundiales de integración a redes de investigación, equipos inter- y multidisciplinarios, la existencia de un Bloque único de Laboratorios facilita el trabajo colaborativo.

La DGL cuenta con el Laboratorio de Metrología, certificado, y otros en vía de acreditación lo que garantiza la confiabilidad de sus resultados. De esta manera, consolidamos el liderazgo de nuestra universidad en la región y el país, cumpliendo con uno de los propósitos institucionales como es la Responsabilidad Social.

En el Edificio de Laboratorios (Bloque 4) la Universidad Santiago de Cali – Sede Cali, cuenta con una de sus infraestruturas de mayor proyección tecnológica, que no olvida su compromiso social y tecnócrata con la Región y el País, en la solución de problemas prácticos de la industria y  la sociedad.

Lunes, 30 Septiembre 2013 16:59

ÁREA DE SALUD COMUNITARIA

Competencias

El estudiante conoce, comprende y analiza la importancia de los aspectos de Salud Pública, en especial las estrategias  de promoción de la salud, prevención de la enfermedad y  atención primaria en salud en el marco de la  seguridad social en salud.

Cursos

SALUD Y SOCIEDAD
El curso sobre salud y sociedad busca asumir perspectivas de promoción de la salud y prevención de la enfermedad, desde los estilos de vida individual y colectivo, para lograr una mayor incidencia en prácticas benéficas para la salud, que generen niveles de mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes  desestimulen acciones de riesgo a través de acciones de fomento, promoción y prevención.

MEDICINA  PREVENTIVA Y SALUD PÚBLICA
El curso da a conocer los conceptos básicos de promoción de la salud, prevención de la enfermedad, atención primaria y seguridad social. Permite al profesional de la salud ser competitivo de cara a las nuevas tendencias en el mercado laboral y las necesidades de la sociedad, así como los fenómenos ligados a la globalización, imponen nuevas circunstancias que exigen mayor competitividad en el ámbito económico, social y político, llevando a plantear como un objetivo relevante para la educación superior la búsqueda de la calidad con el ánimo de dar una mayor y mejor respuesta a las necesidades del medio.

INTERVENCIÓN EN LA COMUNIDAD
Aborda el contexto histórico de los conceptos básicos de salud pública, permite desarrollar habilidades para la interacción con la comunidad, destrezas para abordar el planteamiento de problemas y las estrategias para la resolución, en  el desarrollo de aptitudes y actitudes que le permitan al estudiante interacciones a lo largo de su vida. Es herramienta básica en la práctica profesional de la promoción y la prevención de la enfermedad en la comunidad.

EDUCACION EN SALUD
El curso comprende el conjunto de herramientas que le brindan a que los estudiantes adquieran conocimientos teóricos y habilidades que faciliten el fomento de hábitos saludables a partir de la identificación de factores de riesgo y factores protectores a nivel individual y colectivo.  La educación para la salud es asumida desde la Declaración de Alma-Ata, comprende las oportunidades de aprendizaje creadas conscientemente que suponen una forma de comunicación destinada a mejorar el conocimiento de la población en su salud y el desarrollo de habilidades personalesque conduzcan a la salud individual, familiar y de la comunidad

ELECTIVA EDUCACION SEXUAL – VIH – SIDA
El curso promueve en el estudiantado la formación de personas que posibiliten la adquisición de actitudes positivas hacia la sexualidad, desde una perspectiva pluridimensional, como un derecho y un elemento inherente al ser humano.

ELECTIVA PROMOCION DE LA SALUD MENTAL FAMILIAR, UN ENCUENTRO DE VIDA
El curso facilita desde las experiencias en salud mental y salud familiar de los y las estudiantes la reflexión frente a sus vivencias, la concientización de si como sujeto de cambios y como parte de la comunidad y la toma de decisiones saludables que contribuyan a la construcción de ciudadanía acorde a los postulados misionales de la Universidad.

Docentes

PARDO HERRERA IVANOBA
Estudios:Odontologa, Especialista En Salud Ocupacional, Magister En Salud Publica
Correo Electrónico:[email protected]

BENAVIDES PORTILLA MERCEDES
Estudios:Psicóloga, Magister en Salud Publica
Correo Electrónico: [email protected]/ [email protected]

PEDROZA QUINTERO TERESA DEL ROCIO
Estudios:Medico Cirujano, Especialista en Gerontología – Especialista en Gerencia de Servicios de Salud - Especialista en Salud Ocupacional – Especialista en Gerencia Financiera Énfasis Internacional – Especialista en Docencia Universitaria, Magister en Educación Ambiental Y Desarrollo Sostenible (Actualmente)
Correo Electrónico:[email protected]/ [email protected]

QUEBRADAS JIMENEZ SONIA
Estudios:Licenciada en Enfermería, Magister en Salud Publica, Especialización En Docencia para la Educación.
Correo Electrónico:[email protected]/ [email protected]

VELASCO VELOSA BLANCA MERCEDES
Estudios:Enfermera, Magister en Salud Publica
Correo Electrónico:[email protected]

Lunes, 30 Septiembre 2013 16:56

ÁREA DE SALUD OCUPACIONAL

Competencias
El estudiante será capaz de reconocer los conceptos básicos en salud y salud ocupacional, las normas que rigen la salud ocupacional, procesos seguros en el trabajo y su relación con su desempeño técnico–profesional, podrá tener la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos, de acuerdo a los ambientes de desempeño de su área tecnológica y profesional.
Cursos

SALUD OCUPACIONAL I
El curso brinda los conceptos básicos de la Salud Pública y la Salud Ocupacional en el contexto internacional y nacional, explorando sus componentes desde el proceso trabajo-salud-enfermedad, reconociendo las enfermedades y las lesiones de la ocupación, al igual que el manejo seguro, higiénico y de protección en la exposición a los factores de riesgo presentes en los ambientes laborales

SALUD OCUPACIONAL II
El curso brinda de los  conceptos básicos y  la aplicabilidad de la seguridad industrial desde su proceso evolutivo hasta los mecanismos de prevención de pérdidas humanas y materiales a partir de la gestión del riesgo  que conlleve a la generación de entornos de trabajo saludables y disminución de las pérdidas materiales.

ELECTIVA PROFESIONAL II
El curso brinda de los  conceptos básicos a la gestión de riesgo en relación con el quehacer laboral y vivencial, fortaleciendo su conocimiento en la relación desastre vs planeación, para que pueda desempeñarse enfrentando adecuadamente las problemáticas en los ambientes de riesgo en las empresas o en el país.

ELECTIVA PROFESIONA III
Los estudiantes podrán reconocer la gestión del riesgo, desde una visión integradora, brindando elementos teóricos y la construcción de mecanismos de atención y prevención de emergencias que se presenten en su entorno social con el fin de preservar, recuperar, optimizar favorecer la prevención en el ámbito de la gestión del riesgo. y  desarrollar prácticas en el manejo protocolos de intervención y análisis de daños.

Docentes

PARDO HERRERA IVANOBA
Estudios:Odontologa, Especialista En Salud Ocupacional, Magister En Salud Publica
Correo Electrónico:[email protected]

PEDROZA QUINTERO TERESA DEL ROCIO
Estudios:Medico Cirujano, Especialista en Gerontología – Especialista en Gerencia de Servicios de Salud - Especialista en Salud Ocupacional – Especialista en Gerencia Financiera Énfasis Internacional – Especialista en Docencia Universitaria, Magister en Educación Ambiental Y Desarrollo Sostenible (Actualmente)
Correo Electrónico:[email protected] - [email protected]

Lunes, 30 Septiembre 2013 16:52

ÁREA DE EPIDEMIOLOGIA Y BIOMETRIA

Competencias
El estudiante adquiere la capacidad de diferenciar los problemas que se pueden presentar en una población o comunidad. Le permite involucrar la práctica epidemiológica en el quehacer diario del profesional de la salud y generar niveles de mejoramiento de la calidad de vida.
Cursos

EPIDEMIOLOGÍA
El curso está diseñado para comprender y describir la frecuencia, distribución y tendencia de los eventos de salud, su relación con las dinámicas poblacionales y establecimiento de relaciones entre éstos y sus factores. Las competencias adquiridas están fundamentadas en prioridades, metas y estrategias, en coherencia con indicadores de salud, políticas, tratados y convenios internacionales.

EPIDEMIOLOGÍA CLÍNICA / EPIDEMIOLOGÍA II
Es la aplicabilidad de los conceptos adquiridos en la Epidemiología I, busca dar bases sólidas para la toma de decisiones que permita un adecuado  manejo de los problemas en salud a nivel individual o colectivo, su campo abarca estudios de diagnóstico precoz, tratamiento oportuno y un positivo pronóstico ante una condición dada.

BIOMETRÍA
Es la aplicabilidad de los temas referentes al manejo de datos, recolección, organización, análisis e interpretación de  eventos en salud, además se articula a la demografía, la dinámica poblacional, la construcción e interpretación de los principales indicadores de salud y el desarrollo de conceptos propios en la región

Docentes

BEITIA CARDONA PEDRO NEL
Estudios:Enfermero, Magister en Epidemiología
Correo Electrónico:[email protected] / [email protected]

BENAVIDES PORTILLA MERCEDES
Estudios:Psicóloga, Magister en Salud Publica
Correo Electrónico: [email protected]/ [email protected]

LUNA BOLAÑOS MONICA CRISTINA
Estudios:Terapeuta Respiratoria, Especialista En Gerencia De La Salud Ocupacional, Especialista En Terapia Respiratoria Pediátrica
Correo Electrónico: [email protected]  / [email protected]

MILLAN ESTUPIÑAN JUAN CARLOS
Estudios:Licenciado en Biología y Química, Especialista en Docencia para la Educación Superior, Magister En Epidemiologia, Magister En Educación Ambiental
Correo Electrónico: [email protected]/ [email protected]

TUNUBALA IPIA GLORIA ANAIS
Estudios:Enfermera, Maestría en Epidemiologia
Correo Electrónico: [email protected][email protected]

PARDO HERRERA IVANOBA
Estudios:Odontóloga, Especialista en Salud Ocupacional, Magister en Salud Publica
Correo Electrónico: [email protected]

Lunes, 30 Septiembre 2013 16:47

ÁREA DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EN SALUD

Competencias
El estudiante reconoce la estructura, organización  y funcionamiento del sistema general de seguridad social de salud en Colombia y su consonancia en el mundo. Desarrolla habilidades de planeación, organización, dirección y control de los servicios de salud, su trabajo en equipo, liderazgo, enmarcados en la ética y bioética de su quehacer en salud.
Cursos

ADMON EN SALUD
En el contexto de la salud pública conocer el sistema de salud y la forma como se administra y aplican las políticas públicas y lineamientos nacionales vigentes bajo el marco de la ética y bioética permiten al profesional de salud ser competitivo en el área de la administración y gestión de salud, donde sus habilidades estarán al servicio de las instituciones de salud y los usuarios a quienes debe su formación.

GERENCIA EN SALUD II
El curso da a conocer herramientas financieras y gerenciales empleadas en las instituciones de salud para lograr desarrollar actividades simuladas dentro del marco de la efectividad y la excelencia al  igual que la entrega  de elementos que le permiten identificar el Sistema Obligatorio de Garantía de la Calidad y sus implicaciones en la seguridad del paciente.

ELEMENTOS GERENCIALES PARA EL LABORATORIO DENTAL
El curso fomenta el emprendimiento de pequeñas empresas y la puesta en práctica por parte de los alumnos de las competencias administrativas adquiridas para incursionar en las instituciones de salud que demanden sus servicios.

ADMON EN DESASTRES
La  Administración de Desastres puede ser definida como el rango de actividades diseñadas para mantener control sobre situaciones de desastre y emergencia y dar un marco para ayudar a personas en riesgo para evitar o recuperarse del impacto de los desastres.

ADMON EN FARMACIA
el curso incursiona desde el proceso administrativo alrededor de los servicios farmacéuticos intrahospitalarios y ambulatorios y sus implicaciones en la protección de la salud del ciudadano colombiano y una mejor calidad de vida para los pacientes.

ADMON APLICADA
Presenta las  directrices técnicas para la operativización e implementación practica de los lineamientos que lleven a   instalar la Política de Seguridad del Paciente en los diferentes procesos asistenciales y manejar un Sistema Obligatorio de Garantía de la Calidad.

ELECTIVA CALIDAD Y ATENCION EN LOS SERVICIOS DE SALUD
El Curso brinda capacitación y formación a los futuros profesionales del área de la salud y de otras áreas afines, que les permita identificar y analizar los riesgos que genera la prestación de servicios de salud, conforme a la normatividad y los lineamientos exigidos por el Sistema Obligatorio de Garantía de la Calidad en Salud (SOGCS) de la atención en salud del Sistema General de Seguridad Social en Salud (SGSSS).

ELECTIVA PROYECTOS DE SALUD
El curso describe los contenidos básicos para el diseño de cualquiera de los ámbitos del conocimiento o del desarrollo con dominio de los elementos detallados para la contribución de proyectos de Mejoramiento en Salud.

Docentes

GIL FORERO JANETH CECILIA
Estudios:Odontóloga,Especialista De Administración Y Gestión En Salud, Magister En Educación Superior.
Correo Electrónico: [email protected]

ANGÉLICA MARÍA ALVAREZ MARÍN
Estudios:Instrumentadora Quirúrgica, Especialista En Control Integral De Gestión Y Auditoría En Salud
Correo Electrónico: [email protected] / [email protected]

FRANCY LILIANA NORATO HERNANDEZ
Estudios:Administradora De Empresas, Docencia Universitaria / Auditoria Y Control Interno De Servicios De Salud
Correo Electrónico: [email protected]/ [email protected]

SOLANO JIMENEZ DAVID ERNESTO
Estudios:Tecnólogo En Atención Prehospitalaria, Técnico En Salud Ocupacional
Correo Electrónico: [email protected]  / [email protected]

MARIA CRISTINA TENORIO GARCES
Estudios:Terapeuta Respiratoria, Auditoria En Servicios De Salud, Terapia Respiratoria Pediátrica, Magister En Administración En Salud
Correo Electrónico: [email protected]/ [email protected]

SANCHEZ FLOREZ MARIA FERNANDA
Estudios:Quimica Farmaceutica
Correo Electrónico: [email protected]

Lunes, 30 Septiembre 2013 16:44

DEPARTAMENTO DE SALUD PÚBLICA

Es la unidad académica encargada de administrar los cursos que de forma trasversal  se contemplan en las mallas de los programas cuyo propósito es mejorar la salud de la población, así como el control y la erradicación de las enfermedades colectivas. Los cursos de este campo de conocimiento se visionan desde once funciones esenciales, que son:

  • Seguimiento, evaluación y análisis de la situación de salud.
  • Vigilancia de la salud pública, investigación y control de riesgos y daños en salud pública.
  • Promoción de la salud.
  • Participación de los ciudadanos en la salud.
  • Desarrollo de políticas y capacidad institucional de planificación, y gestión en materia de Salud pública.
  • Fortalecimiento de la capacidad institucional de regulación, y fiscalización en materia de Salud pública.
  • Evaluación y promoción del acceso equitativo a los servicios de salud necesarios.
  • Desarrollo de recursos humanos y capacitación en salud pública.
  • Garantía y mejoramiento de la calidad de los servicios de salud individual y colectiva.
  • Investigación en salud pública.
  • Reducción del impacto de las emergencias y desastres en la salud.

Lunes, 30 Septiembre 2013 16:04

DOCENTES DEPARTAMENTO PEDAGOGIA Y DIDACTICA

ALBA DEYCI MARTINEZ  NOREÑA
Psicóloga. Especialista en Educación Superior. Magister en Educación.
[email protected]

ANA MARIA APARICIO  FRANCO
Licenciatura en Psicología Educativa. Especialista en docencia Universitaria. Maestría en  Educación Superior.
[email protected]

ANA MERCEDES OCAMPO
Licenciada en Literatura e Idiomas. Magister en Educación y Desarrollo Humanitario. Magister en Geografía e Historia y  Planificación Territorial.
[email protected]

CARMENZA BERMUDEZ  LOZANO
Licenciada en Ciencias Sociales. Especialista en Educación Superior. Doctorado en Investigación Educativa.
[email protected]

CLARA INES OYOLA
Licenciatura en Preescolar. Especialista en la Enseñanza de la Lectura y Escritura en Lengua Materna. Magister Informática Educativa.

DORA INES PEREZ
Licenciada en Ciencias Sociales. Especialista en Educación Enseñanza de la Historia de Colombia.
[email protected]

ELODIA POLO ACOSTA
Licenciada en Literatura e Idiomas. Magister en  Educación: Evaluación y Currículo.
[email protected]

EZEQUIEL CARVAJAL  VELEZ
Licenciatura en Electricidad y electrónica. Especialista en Informática y Multimedios. Maestría en Educación Superior.
[email protected]

FABIAN POLANCO GOMEZ
Licenciado en Lenguas Modernas. Magister en Educación.
[email protected]

GRICELIDES MOSQUERA
Licenciatura en Educación Básica Primaria. Magister en Educación de Adulto Especialista en Educación para  la Educación Superior o Docencia Universitaria.
[email protected]

GERMAN GAMBA LOPEZ
Licenciado en Matemáticas. Especialista en Pedagogía para el Desarrollo del aprendizaje. Especialista en Informática  Educativa. Doctor in education with a major in mathematics and educational computing
[email protected]

JAIME  GORDILLO
Licenciado en Lenguas Modernas – Educación.  Especialista en Desarrollo Intelectual. Magister en Aprendizaje Significativo.
[email protected]

JOSE DARWIN  LENIS
Licenciado  en Educación Matemáticas. Especialista en Didáctica de las Matemáticas.
[email protected]

JESUS ALBERTO GONZALEZ
Licenciado en Educación Física.  Especialista en Educación Sexual. Especialista en Ciencias de la actividad Física y el Deporte.  Especialista en Docencia para la Educación Superior.
[email protected]

JORGE HERNAN  CALDERON
Licenciado en Ciencias Sociales. Especialista en Metodología de la  Enseñanza de la Geografía. Doctorado en Investigación Educativa.
[email protected]

JOSE IGNACIO ZAMUDIO FRANCO
Licenciado en Ciencias Sociales. Doctor en Investigación Educativa.
[email protected]

JULIO ALFREDO MONTAÑO
Licenciatura en Lenguas Modernas. Especialista  en  Docencia Universitaria. Magister en Enseñanza de Inglés.
[email protected]

LUIS ANTONIO GONZALEZ
Licenciatura en Biología – Química. Maestría en Gestión de Espacios Naturales y Desarrollo Sostenible. Doctorado en la Educación Ambiental.
[email protected]

LUZ KARIME GIRALDO
ESTUDIOS: Licenciada  en  Educación Preescolar. Especialista en Desarrollo Intelectual y Educación. Magister en Educación Énfasis en Currículo y Evaluación.
[email protected]

LUIS HERNANDO TAMAYO
Físico.  Especialista en Finanzas. Magister en Educación enseñanza de las Ciencias Naturales.
[email protected]

MAGNOLIA ORDOÑEZ  VILLEGAS
Licenciada en Educación Preescolar. Especialista en Educación Superior. Magister en Educación Superior.
[email protected]

MARIA CONSTANZA CANO
Licenciada en Educación Preescolar, Licenciatura en Música. Especialista en docencia Universitaria. Doctorado en Currículo, Transversalidad y Sostenible (en curso).
[email protected]

MARIA INES MEDINA BERMUDEZ
Licenciada en Biología – Química. Especialización en Docencia Universitaria. Magister en Educación Especial.
[email protected]

MARIA PATRICIA RODRIGUEZ
Licenciada en Historia y Geografía. Especialista en Currículo y Evaluación.
[email protected]

MARIA ROCIO MALAGON
Licenciatura en Educación con énfasis en Matemáticas. Especialista en Educación Matemática. Magister en Educación, énfasis en Educación Matemática. Master Sciences, Technologies – ENIM Francia. Doctorado en Educación. Doctorado Interinstitucional en Educación.
[email protected]

MERCEDES CIFUENTES  DE GARCIA
Licenciatura en Preescolar.  Especialista en Desarrollo Intelectual y Educación.
[email protected]

PATRICIA MEDINA AGREDO
Licenciada en Biología y Química. Especialista en Desarrollo Intelectual y Educación. Magister en Educación Desarrollo Humano. Psicología (Finalización de estudios)
[email protected]

RICARDO VIVAS
Licenciatura en Educación Básica Primaria. Especialista en Gerencia para las Artes. Especialista Artes Integradas.
[email protected]

ROSA TULIA CRUZ  MEDINA
Licenciada en Ciencias de la Educación – Ciencias Sociales. Especialista  en Orientación Educativa y Desarrollo Humano.  Magister en Educación (Evaluación y Currículo)
[email protected]

ROCIO CORDOBA SANCHEZ
Pregrado Historiador Profesor de Historia. Especialista  en la Enseñanza de la Historia. Especialista en Docencia Universitaria.
[email protected]

TULIA ALICIA CUELLAR POLANIA
Licenciada de la Educación Matemáticas. Especialista en Docencia Universitaria. Magister en Educación Superior.
[email protected]

VICTOR EDUARDO GONZALEZ
Contador Público. Especialista en Docencia para la Educación Superior.
[email protected]

WILLIAN CARMONA
Licenciado en Ciencias Sociales. Especialista en Educación Ambiental. Magister en Educación Ambiental.
[email protected]

WINSTON LEOVEL VELASQUEZ
Bioquímica. Licenciado en Ciencias de la Educación. Especialista  Docencia para la Educación Superior. Maestría en Gestión Pública – Derecho Administrativo.

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Reconocida como Universidad por el Decreto No. 1297 de 1964 emanado del Ministerio de Educación Nacional

 

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