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Gacetas USC

Educación santiaguina en Universidad Estatal de San Diego, EEUU

Santiago de Cali, Mayo 07 de 2018–067. Año 13.

067

William Salazar, decano de la Facultad de Educación en ponencia internacional.

Conocer la cultura y apropiarse de los contextos históricos, geográficos, políticos y sociales de una nación, es una de las prácticas pedagógicas que la Universidad Santiago de Cali incentiva en sus estudiantes de Licenciatura en Lenguas Extranjeras para el aprendizaje de otro idioma.

Estas experiencias en educación, fueron compartidas por el Decano de la Facultad de Educación, William Salazar, en elColoquio Anual de Primavera de la Universidad Estatal de San Diego, Estados Unidos. Evento de trascendencia internacional que durante 40 versiones ha mostrado ideas innovadoras en las aulas de todo el mundo.

“Lo que hacemos en el Coloquio es muy cercano a lo que los teóricos lingüísticos hacen regularmente. Es algo que los alumnosharán a menudo en la medida en que avancen en su proceso formativo, es decir, interactuar con académicos y socializar resultados”, afirma Shane Taylor, Presidente de la Linguistics Student Association.

Este evento además de comunicativo fue un lugar de práctica donde estudiantes presentaron avances en investigaciones. En este sentido, el profesor William Salazar tornó su ponencia ‘Enseñanza de la Didáctica del Español como Lengua Extranjera (ELE) en el contexto del Programa de Licenciatura de Profesores de Lenguas Extranjeras(Francés e Inglés) en la Universidad Santiago de Cali’.

Quien explicó, “el objetivo de la ponencia fue presentarcómo desde espacios educativos se busca brindar herramientas básicas para la didáctica de ELE, partiendo de la fundamentación pedagógica general del estudiante de licenciatura con la que llega al curso,para llevarloa la producción de unidades didácticas y supuestos prácticos que podrán ejecutar en contexto real de enseñanza”.

Los procesos que se adelantan en el pregrado de la Santiago tienen en cuenta la reflexión crítica de temas como análisis de fuentes, procesos de evaluación, cohevaluación y heteroevaluación de las propuestas didácticas,así como la adecuada implementación de las TIC en tres procesos fundamentales del curso: fundamentación, aplicación en didáctica y publicación.

Finalmente concluye, “con estapresentación también se pretende evidenciar la posibilidad de formación en Didáctica delEspañol como Lengua Extranjera,en contextos de formación formal que están enfocados a la enseñanza de otras lenguas diferentes al español, pero que permite tener herramientas necesarias para ampliar su campo de acción profesional”.

El dato.

La Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés –Francésde la Universidad Santiago de Cali,recibió la Acreditación de Alta Calidad por parte del Ministerio de Educación endiciembre de 2017, como resultado de un trabajo continuo de fortalecimiento en sus diversos procesos académicos.

Elaboró

Carlos Guiral

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Unidad de Comunicación USC

 
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