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ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

A partir de la experiencia adquirida en los procesos de Acreditación de Programas, se procede a perfilar la Acreditación Institucional y es así como el CNA plantea que “el modelo que ahora se propone para la Acreditación Institucional perfecciona la tarea del que ha venido siendo sometido a prueba con éxito en la Acreditación de Programas. En ambos modelos, la calidad aparece como una síntesis de aspectos que recogen la complejidad de los objetos considerados. En ambos casos se parte de un ideal de Educación Superior, aunque en la Acreditación Institucional éste se refiera a óptimos de calidad relacionados con la misión, objetivos, organización y funciones de la institución como un todo”. (CNA, 2013).

Añade el CNA que “en la Acreditación Institucional, la calidad se determina por el logro tanto de los fines como de los objetivos de la Educación Superior, por la capacidad para autoevaluarse y autorregularse, por la pertinencia social de los postulados de la misión y del proyecto institucional, por la manera como se cumplen las funciones básicas de docencia, investigación y proyección social, por el impacto de la labor académica en la sociedad y por el desarrollo de las áreas de administración y gestión, bienestar y de recursos físicos y financieros, también en relación con óptimos de calidad sugeridos en el modelo del Consejo. La Acreditación Institucional apunta sustancialmente a valorar la capacidad de la institución para sostener en el mediano y largo plazo, su proyecto institucional y educativo, su capacidad para enfrentar y dar respuesta oportuna a los rápidos cambios que plantea el entorno. Es más, una mirada hacia delante, hacia el futuro.” (CNA, 2013).

 

NORMATIVIDAD

LINEAMIENTOS PARA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

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    PIPE
  • Paes

    PAES
  • Rutas

    Rutas de Formación Docentes
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