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ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS

El proceso de Acreditación de Alta Calidad supone el cumplimiento de las condiciones previas o básicas de calidad para la oferta y desarrollo de un programa; se refiere fundamentalmente a cómo una institución y sus programas orientan su deber ser hacia un ideal de excelencia, y pueden mostrar Alta Calidad mediante resultados específicos, tradición consolidada, impacto y reconocimiento social. Las características de Alta Calidad, desde la perspectiva de la Acreditación, son referentes a partir de los cuales un programa académico orienta su acción y supone retos de alta envergadura. En la actualidad, no es posible pensar la calidad de la educación superior al margen de los siguientes aspectos:

a) La incorporación de profesores con altos niveles de cualificación y con modalidades de vinculación apropiadas, que lideren los procesos académicos. b) La investigación científica, tecnológica, humanística y artística en sintonía con el saber universal y con alta visibilidad. c) La formación integral de las personas hacia el desarrollo de la capacidad de abordar con responsabilidad ética, social y ambiental los retos de desarrollo endógeno y participar en la construcción de una sociedad más incluyente. d) La pertinencia y relevancia social que supone ambientes educativos más heterogéneos y flexibles, en perspectiva de responder adecuadamente a los requerimientos formativos y de investigación de los respectivos entornos. e) El seguimiento a egresados que permita validar el proceso formativo y un adecuado aporte al programa de sus experiencias profesionales. f) La generación de sistemas de gestión transparentes, eficaces y eficientes que garanticen los derechos y los deberes de las personas. g) La internacionalización, con todo lo que ello implica como movilidad de profesores y estudiantes, reconocimientos académicos trasnacionales, redes, alianzas multinacionales, publicaciones conjuntas, entre otras. h) Los procesos formativos flexibles e interdisciplinarios sustentados en un trabajo de créditos académicos y el desarrollo de competencias, especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades. i) Los recursos físicos y financieros adecuados y suficientes.

 

NORMATIVIDAD

LINEAMIENTOS DE ACREDITACIÓN APRECIACIÓN DE CONDICIONES INICIALES PARA ACREDITACIÓN

LINEAMIENTOS DE ACREDITACIÓN PROGRAMAS (2013)

  • Pipe

    PIPE
  • Paes

    PAES
  • Rutas

    Rutas de Formación Docentes
  • Pisa

    PISA
  • data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAJEAAAAAAP///////wAAACH5BAEHAAIALAAAAAABAAEAAAICVAEAOw==

    Plataforma Interactiva
  • data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAJEAAAAAAP///////wAAACH5BAEHAAIALAAAAAABAAEAAAICVAEAOw==

    La Radio
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    Editorial
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